Учитель-творец не может быть плохим учителем, даже - особенно - в том случае, когда в учителе больше от творца, художника, чем от наставника и педагога. Условием же раскрытия учительского таланта в любом слечае является равенство, а не разница, творческих потенциалов участников педагогического диалога.
Иными словами: пока наставник разделяет свою научную и педагогическую деятельности, он едва ли сможет привести свою жизнь в гармонию; ученик же, подобно человеку, в чьем развитии каким-то немыслимым образом был упущен момент усвоения поло-ролевых моделей, и оттого не понимающего разницы между мужским и женским паттерном поведения, лишется возможности реализовать имеющийся у него потенциал.
Возможно, мы действительно живем в Касталии. Но, - что более вероятно, - мы живем в Океании или даже на Скотном Дворе.